ילדים מסבירים מדע – ציטוטים

ילדים מסבירים מדע – ציטוטים

מדע הוא דיסיפלינה מדוייקת. ילדים הם דבר מאוד לא מדוייק. כאשר מלמדים ילדים מדע, בעצם מעמתים את ההבנה האינטואיטיבית שלהם עם תיאור מדוייק ועקבי של המציאות, ומסתבר שבדרך כלל אלו עולמות שונים עד מאוד. אפשר להסביר לילדים רעיון מדעי ואז פשוט להיות המום מהאופן שבו הדברים נקלטו. מהפער העצום, לעיתים, ניתן ללמוד המון על עולמו של הילד, על הדרך שבה הוא מבין את המציאות,  ומעל הכל – להתפעל מהיצירתיות ומהמקוריות שדי אבדה לנו כמבוגרים. את ההברקות של תלמידיי איני רושם (הגיע הזמן שאתחיל), אבל לשמחתי יש מורים שעושים זאת. האוסף שלפניכם תורגם מכמה מקורות באנגלית שמופיעים בסוף. ילדים מסבירים מדע, בבקשה.

– אני לא בטוח איך נוצרים עננים, אבל העננים יודעים איך – וזה מה שחשוב.

– ברוב הספרים כתוב שהשמש שלנו היא כוכב, אבל היא עדיין יודעת לחזור להיות שמש שהלילה נגמר.

– יש אנשים שיודעים מה השעה לפי השמש, אבל אני אף פעם לא הצלחתי להבין איפה המספרים.

– ויברציה היא תנועה שעדיין לא החליטה לאן היא רוצה ללכת.

– מים קופאים ב-32 מעלות (פרנהייט) ורותחים ב-212 מעלות. יש הבדל של 180 מעלות בין קפיאה לרתיחה בגלל שיש הבדל של 180 מעלות בין צפון לדרום

– הרבה חיות מתות בעבר הפכו למאובנים, בעוד שאחרות העדיפו להפוך לנפט.

– גנטיקה מסבירה למה אתה נראה כמו אבא שלך, ואם אתה לא – למה היית צריך.

– וואקום זה כלום, אנחנו קוראים לו בשם רק כדי שהוא ידע שאנחנו יודעים שהוא שם.

– רעם הוא מקור עשיר לקול-רם.

– רוח זה כמו אוויר, רק יותר דוחפני.

– כאשר מתבוננים בטיפת מים במיקרוסקופ, אפשר לראות שיש פי שניים H מ-O

– עננים פשוט מסתובבים סביב כדור הארץ. הם מסתובבים ומסתובבים ומסתובבים – אין משהו אחר לעשות.

– אנחנו אומרים שהבושם נעלם בגלל התאדות. התאדות נאשמת בהרבה דברים בגלל שאנשים שוכחים לכסות דברים.

– חלק ממולקולות החמצן עוזרות לאש לבעור, וחלק אחר עוזרות לעשות מים – כך שלפעמים זה אח נגד אח.

– מים מורכבים משני ג'ינים: חמצן (Oxygene) הוא ג'ין טהור, ומימן (Hydrogene) הוא גי'ן ומים.

H2O הם מים חמים ו-CO2 הם מים קרים.

– בדרום אמריקה חם בחורף וקר בקיץ, אבל איכשהו הם מסתדרים.

– טל נוצר כאשר  השמש זורחת על העלים וגורמת להם להזיע.

– אחד כוח סוס זו האנרגיה הנחוצה כדי לגרור סוס למרחק של 500 רגל בשניה אחת.
 (גרסה נוספת)  זהו הכוח של סוס בגובה 1 מטר, במשקל 1 ק"ג, שגילו 1 שנייה.

– ענן הוא ערפל שעף גבוה.

– גשם ידוע לרוב כמים רכים. כאשר המים נעשים קשים  קוראים לזה ברד.

– יום אחד אולי נמצא דרך לעשות מגנטים שיצביעו לכל הכיוונים.

– גאות ושפל הם בעצם מלחמה בין כדור הארץ לירח. המים על כדור הארץ נמשכים לירח כי אין שם מים, והטבע לא יכול לסבול וואקום. אני  לא זוכר מה התפקיד של השמש במלחמה הזו.
 
– כדי שהחלב לא יחמיץ, שמור אותו בתוך הפרה.

– מאובן הוא חיה שנכחדה. ככל שהוא ישן יותר, כך החיה נכחדה יותר.

– אתה יכול להקשיב לרעם שבא אחרי הברק וכך לדעת עד כמה אתה קרוב לפגיעה. אם אתה לא שומע אותו, כנראה נפגעת, אז זה כבר לא משנה.

מקורות (יש הרבה חפיפה)
מקור 1, מקור 2, מקור 3, מקור 4

יש לכם ציטטה מדעית יפה של ילדים? שלחו אלי, ואוסיף למאגר.

עדכון:
– יש 26 סוגים של ויטמינים בסך הכל, אבל עדיין לא גילו את כל האותיות. לגלות את כולן פירושו לחיות לנצח.

– קשת היא מבנה יציב כי כל האבנים עוזרות ומעודדות אחת את השניה (הביא: רפי ארזי)

– אם מכיש אותך נחש אז צריך לקחת אותו לבית החולים כדי שיקבל עונש. ( הביא: רפי ארזי)

– במקומות גבוהים הכל יותר רגוע ולכן הלחץ אויר נמוך (הביא: רפי ארזי)

– חוק הגרויטציה אומר שזה לא פייר לקפוץ למעלה בלי לרדת למטה.

– כשאנשים רצים שוב ושוב במעגלים קוראים להם מטורפים. שכוכבים עושים את זה,  אומרים שהם נעים במסלול.

Compare hotel prices and find the best deal - HotelsCombined.com

תגיות:

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

כתיבת

  • 9 מחשבות על “ילדים מסבירים מדע – ציטוטים

    • אני תורם שיבוש הנובע מן המדע. טלפון המחובר בחוט לקיר נקרא בעברית טלפון דנטאלי.

    • משתמש אנונימי (לא מזוהה) - בשעה

      ילדים הם הדבר הכי מדויק שיש.
      בכלים שיש להם ובהבנה שלהם את העולם הם מגדירים ומסבירים עצמם בדיוק מופתי ומדויק, תמיד. אלה אנחנו שלא תמיד מבינים למה הם התכוונו.
      גם בציטוטים שהבאת יש הגיון, של ילדים כמובן. והוא הגיוני מאד ומשעשע עבורינו.

    • אורית - בשעה

      .

    • באמת נהדר ומעלה חיוך

    • דינה א' - בשעה

      גם אני רואה את האינטרפטציות המקסימות האלה תוצאה של מפגש בין שני עולמות מנוגדים: מצד אחד, העולם המדעי המופשט, השכלתני והמנוכר (במובן של לא-אישי), ומצד שני, האינטואיציה הילדית הבתולית והתמימה, שנוטה אל הקונקרטי, האישי והמוחשי.

      ובאמת, בגלל הניסיון ליישב שני עולמות כה מנוגדים (כשאנו רגילים, כמובן, לפרשנות המדעית המקובלת [ובהקשר הזה, המשעממת משהו…]), כל הציטוטים שהבאת פה הם מקוריים ומפתיעים להפליא וגם מצטיינים במין מוחשיות וצלילות נפלאות (שמעידות על מקורן הילדי).

    • כל כך מזכיר לי שיחות שיש לי בבית… למשל כשהילדים יוצאים להילחם במכשפה ובחור השחור…

      או שיחה שהייתה לי היום עם אחד הגדולים (אני מביא רק את הסוף):
      אני: אז מתי פטיש ונוצה יגיעו ביחד אחרי שנפיל אותם?
      ראם: רק אם אין אוויר.
      אני: איפה אין אוויר?
      ראם: מחוץ לכדור הארץ.
      אני: איפה למשל?
      ראם: למשל באטמוספירה…

      שמתי לב שלילדים יש מין תפיסה אינטואיטיבית של התופעות, פעמים אחרות אלו הסברים שעוזרים לזכור ולפעמים הם קצת מערבבים בין תופעות שונות.
      האמת שגם אני עושה את כל זה די הרבה 🙂

    • משתמש אנונימי (לא מזוהה) - בשעה
    • אוריה מאיר - בשעה

      יאיר שלי בן ארבע, הבכור, שאל בראש השנה למה המיץ ששופכים לכיור לא יוצא מהברז.
      היסק פשוט ושיפוט בהיר של מערכת הכיור ממבט עיניו:סירקולציה…

    • בכיתה ד' ילד ענה בתשובה לשאלה האם גמל שלמה הוא חרק?מדוע?..הוא ענה: גמל שלמה הוא חרק.מדוע? זכותו!!