ההרצאות!

מדע כללי אין תגובות »

כיצד לרתק בני נוער לתכני מדע?
הנה הנוסחה שלא מאכזבת: קודם WOW אחר כך HOW
כלומר: קודם להלהיב
ורק אחרי זה להסביר
כי מי רוצה להבין מה שלא מעניין? 

אבל מה מעניין בני נוער באמת?
מה גורם להם להגיד 'היה גדול' ?
התשובה פשוטה: כולנו צמאים למשהו שיתחבר לעולם שלנו.

כך נולדו הרצאות "מדע ושאר רוח" 
המחברות את עולם המדע עם כל מה שמעניין:
מוזיקה, קולנוע, צילום, תעופה, טכנולוגיה, הישרדות,
פיצוצים, שמירת טבע, ספורט עתידנות ועוד ועוד.

הורידו את תוכנית ההרצאות המעודכנת:

הורדת תוכנית הרצאות
מעל עשור, במאות מוסדות חינוך ברחבי הארץ,
הרצאות מדע ושאר רוח מרחיבות אופקים, מעשירות, מלהיבות ומעוררת חשיבה.
ההרצאות מתאימות לשעות הלימודים, ולערב הורים ותלמידים.

ניתן להזמין סדרת הרצאות, כל הרצאה בנפרד,
או סדנה המפעילה את התלמידים.
חדש! הרצאות העשרה מרתקות עבור מורי בית הספר.

pages

 

%d7%94%d7%9e%d7%9c%d7%a6%d7%94

הורדת תוכנית הרצאות

מהו הזמן?

מדע כללי תגובה אחת »

שמחתי להתארח במעבדה של מה זה מוזה ולדבר על נושא שתמיד ריתק אותי: מהו הזמן?

איך חלום הפך אותי למדען. הסיפור המרתק של תמיר אשמן

אנשים מיוחדים, מדע כללי 8 תגובות »

את תמיר אשמן, שאיתו למדתי בתיכון לפני 27 שנים, פגשתי לא מזמן בבית קפה, והוא גלל בפני סיפור שהוא לא פחות ממדהים. הזמנתי אותו לכתוב בבלוג, ולשתף גם את קוראיי 'מדע ושאר רוח' בהרפתקאה גאומטרית-רוחנית שיש לה השלכות רבות בעולם המתמטיקה, המדע וכמובן בעולם החינוך.

ללכת אחרי החלום  או איך אדם ללא כל הכשרה מדעית מפתח מודל גיאומטרי מדעי חדש / מאת תמיר אשמן

מאז שאני זוכר את עצמי כילד, עולם הטבע והמדע ריתק אותי. העיר רחובות בשנות ה-70 הייתה קרקע פורייה לסקרנותו של "ילד-חוקר" – הפרדסים, השדות, מכון וייצמן והפקולטה לחקלאות נתנו לי השראה. אני זוכר איך אני וארז כליף ז"ל היינו מתגנבים למעבדות המחשבים במכון ויצמן בתקופה שהגרפיקה הממוחשבת עוד לא הומצאה ומספרים ואותיות יצרו מסלולי מרוץ מכוניות והשאירו לדמיון שלנו לעבוד שעות נוספות. אני זוכר את הניסויים שהייתי עושה עם אורן שריקי (היום, ד"ר שריקי) בכיתה ד' בניסיונות להפוך את הריח של עלי האקליפטוס לבושם, אותו נסינו אחר כך למכור בחוסר הצלחה. אבל תלמיד טוב אף פעם לא הייתי, כך שהעולם המרתק של הפיזיקה והמתמטיקה בתיכון נשאר רק ל-'חכמים'.

למעשה, הייתי ילד סקרן מאוד והחדר שלי היה מעין מעבדה סודית. אוספי מאובנים, שיניים ועצמות של בעלי חיים שמצאתי מלאו את המגירות. חרשתי את הספר 'נסה ודע שעשועי מדע' ו'הטכנאי הצעיר'. שעות שהייתי בוהה בקיני נמלים ובקורי עכביש, ואין אבן ברחובות שלא הפכתי בחיפושי אחרי נדלים, אורי כדורים, ושאר עכבישים ונחשים. אבל החיים בדרכם המסתורית לקחו אותי לכיוונים אחרים. גם בני אדם סיקרנו אותי, ובעיקר סיקרן אותי האופן שבו אנחנו יוצרים קשר. מצאתי את עצמי אחרי השירות הצבאי עובד בפנימיית ילדים בתל אביב, ועוסק בחינוך. עם הזמן למדתי לימודי תואר ראשון ושני בעבודה סוציאלית ולקבוצות טיפול שפתחתי קראתי 'מעבדות יחסים' שאותן אני עושה גם היום. העלילה בסיפור שלי הולכת להשתנות בשנת 1999.

בצהריי אחד הימים הלכתי לישון וחלמתי חלום מוזר שבו הופיע צורה גיאומטרית רב ממדית, צורה שלא ראיתי ולא שמעתי עליה מעולם. קמתי מהחלום בתחושה מאוד מוזרה וכל מה שאני זוכר זה שהיה לי צורך עז לבנות אותה. ירדתי לחנות מכשירי הכתיבה הקרובה וחזרתי ממנה עם קרטון ביצוע, מד זווית וסכין יפנית. בתוך חצי שעה של שרטוטים, חיתוך והדבקה החזקתי בידי את הגרסה המדויקת של הצורה שהופיע אצלי בחלום, הרגשתי כאילו כל החוקים הגיאומטריים הועברו אלי במהלך החלימה.

שכבתי על הכורסא ובמשך שעות בהיתי בצורה שבניתי, הרגשתי שאני צולל לתוכה. לאט לאט, כמו עיניים המתרגלות לחושך, התחלתי להתמצא. מספרתי את כל הפאות, וגליתי שלצורה זו יש 24 פאות, ואז שמתי לב שהצורה בעצם מורכבת משתי פירמידות השזורות זו בזו ושהצורה הזו היא בעצם מגן דוד תלת ממדי.

הצורה שהופיעה בחלומי 

המשך »

אבא למה? זרמי סחף בחוף הים

אבא, למה?, מדע כללי אין תגובות »

אלעד: אבא, תראה איזה חוף מוּשלם, אני הולך לשחות!

אבא: שים לב, הים לא רָגוּע. יש דגל אדום, צריך להיזהר.

אלעד: תראה, מימין יש גלים, משמאל יש גלים, אבל כאן מולנו רגוע. אבא, בוא ניכּנס!

אבא: זה רעיון מעוּלה, אם אתה רוצה לִטבּוֹע.

אלעד: לטבּוע?! אבל למה?!

אבא: בגלל זִרמֵי סַחף.

אלעד: זרמי סחף?! נשמע מפחיד.

אבא: כשמבינים – הפחד בדרך כלל נעלם. אסבּיר: כאשר יש גלים, מים מהים נעים לכיוון החוף…

אלעד: זה ברור.

אבא: אבל מכּיוון שבדרך כלל החוף אינו סימֶטְרי, יש מקומות שמהם מַגיעים יותר מים, ויש כאלה שפחות.

אלעד: אז איך המים שהִגיעו חוזרים לים?

אבא: לעִתים הם פשוט נְסוֹגים, אבל יש גם דרכים אחרות.

אלעד: כמו מה?

אבא: אם למשל מים מַגיעים לחוף בעיקר מצפון ומדרום, הם יחזרו או יתנקזוּ לים בזרם שעובר בין צפון לדרום וכיווּנוֹ מהחוף לתוך הים. הנה, אצייר לך את זה על החול.

rip-lg

המשך »